A Literatura Infanto-Juvenil desenvolve potencialidades intelectuais e espirituais. É um dos meios mais eficazes de desenvolvimento da linguagem e da personalidade, possui grande importância na formação do ser humano aberta, de horizontes ilimitados. Faz com que a criança ou o jovem viva uma nova dimensão e amplie suas referências.
Segundo Calvino (2004), a literatura fantástica nasceu com o Romantismo alemão, também chamado Godo, ou Gótico (aventuras fantasmagóricas, urbanas e sinistras, que gerariam as novelas vampirescas), com o que hoje chamamos de novela gótica. Os autores mais importantes nessa vertente são Hoffmann e Poe (apud Calvino, 2004). O surgimento da literatura fantástica esta relacionado com o racionalismo e com a cultura científica moderna problematizando a ciência e questionando a cultura teológica de maneira racional meditando sobre os impasses do homem, a fantasia e o próprio Deus.
Segundo Tzvetan Todorov (1975), o conceito de literatura fantástica diz respeito a um gênero evanescente que surge da hesitação do leitor entre a explicação natural e sobrenatural dos fatos presentes na obra. O fantástico leva uma vida cheia de perigos e pode se desvanecer a qualquer instante, pois se aproxima do real, mas fica limitada a fantasia e a ficção. Possui elementos inverossímeis, imaginários que estão distantes da vida do homem. É uma narrativa que possui um elemento ou fato sendo que para o mesmo não há uma explicação feita pelas leis deste mundo
Na obra “A introdução à literatura fantástica” (1975), Todorov definiu a literatura fantástica como:
O fantástico ocorre nesta incerteza; ao escolher uma ou outra resposta, deixa-se o fantástico para se entrar num gênero vizinho, o estranho ou o maravilhoso. O fantástico é a hesitação experimentada por um ser que só conhece as leis naturais, face a um acontecimento aparentemente sobrenatural. O conceito de fantástico se define, pois com relação aos de real e de imaginário. (TODOROV, 1975, p. 31).
É através da literatura fantástica que se originam os mais diversos filmes, peças de teatro e novelas, o folclórico, o sonho e a fantasia. As histórias de fantasmas, mansões mal assombradas e as recentes lendas urbanas também fazem parte da literatura fantástica.
Sobre esse assunto, o autor Cavalcanti (2000), afirma:
A literatura pode ser para a criança o espaço fantástico para a expansão do seu ser, exercício pleno da sua capacidade simbólica, visto trabalhar diretamente com elementos do imaginário, do maravilhoso e do poético. Amplia o universo mágico, trasreal da criança para que esta se torne um adulto mais criativo, integrado e feliz. (CAVALCANTI, 2000, p.39).
Desse modo concluímos que a literatura fantástica é sem sombra de dúvidas uma relação entre o real e o imaginário, um universo paralelo produzido pela mente, sendo que o inconsciente se utiliza do simbólico contrapondo-se com o racional. É o inexplicável que rompe com o real num misto de sensações maravilhosas e estranhas.
O fantástico implica, pois uma integração do leitor no mundo das personagens; define-se pela percepção ambígua que tem o próprio leitor dos acontecimentos narrados...; dura apenas o tempo de uma hesitação comum ao leitor e à personagem, que devem decidir se o que percebem depende ou não da “realidade”, tal qual existe na opinião comum. (TODOROV, 1975, p.37 e 47).
O fantástico possibilita outras dimensões e lógicas diferentes que se contrapõem com a razão e a coerência, desta forma basta surgir à expressão “Era uma vez...” para oportunizar um acesso imediato ao mundo da fantasia de histórias que possuem explicações mágicas para problemas da realidade.
A literatura fantástica representa o processo da descoberta da própria consciência, pois o leitor se identifica com o personagem através dos níveis de leitura que realiza, sendo que o texto deve obrigá-lo a considerar um mundo de personagens reais e com acontecimentos evocados relacionando-os com as suas próprias experiências particulares.
Desta forma percebemos que é fundamental a inserção de livros infantis no ambiente das crianças, pois é através do contato com os livros que a criança, mesmo não sabendo ler irá criar suas histórias através da imagem, da fantasia, da imaginação ou da história contada. O livro infantil que possui a literatura fantástica desenvolve na criança um misto de novas ideias que auxiliam na construção do próprio ser.
Por Tânia Maria Agatti Roso
REFERÊNCIAS
CALVINO, Ítalo (org.). Contos fantásticos do século XIX. São Paulo: Companhia das Letras, 2004.
CAVALCANTI, J. Caminhos da Literatura Infantil e Juvenil. 1ª ed. São Paulo: Paulus, 2000.
TODOROV, T. Introdução à Literatura Fantástica. 1ª ed. São Paulo: Perspectiva, 1975.
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